大学生掌握竞赛规则的现状及对策研究

　　摘　要　竞赛规则是运动技术发展的指导性法规，可为组织、裁判、欣赏体育比赛提供客观统一的依据。本文针对高校学生了解和掌握运动竞赛规则知识的现状、水平和普及程度提出了相应措施以进一步改善与提高。
　　关键词　运动竞赛　规则　现状　对策
　　１　前言
　　体育有强健身心的功能，许多竞技运动，不仅已成为大学生体育课堂内外基本的运动形式，也是校园文化生活及休闲时光的重要话题。对竞赛规则的了解和熟知对扩大大学生知识面，培养他们热爱和积极参与体育运动有着积极的意义。体育规则是开展及欣赏运动竞赛的重要条件，应成为高校体育课的组成部分。
　　２　研究对象与方法
　　２．１　研究对象
　　某高校本科９５—９７级１—３年级学生８０名（其中男：５０名，女：３０名）。
　　２．２　研究方法
　　问卷调查法，共发出问卷８０份，回收８０份，其中有效问卷８０份，有效回收率１００％。调查结果见表１、表２。
　　　　　表１　　竞赛规则知识掌握程度

	精通		了解大部分		了解小部分		完全不了解
	男	女	男	女	男	女	男	女
篮球	６	３	１０	１０	３６	２０	４８	６７
排球	８	１０	１４	２０	４２	４０	３６	３０
足球	２４	３	４０	１０	１４	１８	２２	６９
乒乓球	８	１０	８	１５	６	１３	８４	８６
网球	２	０	６	０	８	１３	８４	８６
体操	０	０	０	６	１４	２３	８４	７０
田径	２	０	０	８	６	３２	５８	７４

　　　　表２　　获知规则知识来源

	体育课	大众传媒	课外培训	其它
男生（％）	４１．２	４０．２	１２	１０
女生（％）	５７．２	２８．３	２．３	１１．２

　　　　（表内数字表示百分比）
[SITESERVER_PAGE]　　３　掌握规则知识的现状
　　现阶段，大学生获得规则知识的途径相当单一，对规则的了解程度普遍偏低，甚至相当贫乏，多数处于一知半解水平，严重阻碍和影响了学生参与、欣赏体育运动的积极性。因为体育规则不甚了了，运动竞赛中矛盾冲突时有发生，严重影响了高校各项运动的普及和校园秩序的正常维持。
　　分析原因主要有：（１）体育运动兴趣不高，求知欲不强。（２）知识来源偏窄。（３）过于偏重体育的娱乐成分，体育本身的普及程度不高也是原因之一。
　　４　调查结果分析
　　４．１　根据统计数据可以看出，高校男生对规则知识的了解程度和主动性均高于女生，但总的水平也不高停留于一知半解程度，是体育活动与竞赛矛盾冲突的主要原因。
　　４．２　对球类规则知识，特别是篮、排、足三大球了解普遍高于其它项目，主要得益于大众传媒的广泛宣传。
　　４．３　体育课仍然是学生了解、学习竞赛规则知识的重要途径，体育教师对传授规则知识的重视程度对学生了解和掌握规则影响极大。
　　５　结论与建议
　　５．１　为更好地使大学生充分了解和掌握运动竞赛规则知识，提高参与和欣赏体育运动的水平，促进高校体育工作的深入全面开展，体育教师应高度重视提高自己有关竞赛规则的知识水平，并在课堂及课余给予学生讲授与指导。
　　５．２　安排足够的体育理论课时，传授规则知识。
　　５．３　提供必要的课内、外实践机会，使学生学有所用，强化知识的掌握程度，提高体育欣赏水平，为其形成终身体育习惯培养兴趣，奠定基础。
　　５．４　有针对性地进行专题讲座，举办培训班，壮大校园裁判队伍，提高裁判水平。
　　５．５　体育教师应不断学习和扩充知识面，特别是当规则有了修改和变化，要及时准确地反馈、传授给学生。

　　本文作者　向征　湖南商学院（４１０２０５）