试论体育游戏在排球教学中的作用与应用

潭小丰
（湖南工业大学体育系  湖南  株洲  邮编４１２０００）

　　摘  要：从我国排球教学改革的方向来探讨体育游戏在排球教学中的运用以及其作用，分析研究体育游戏与排球教学的内在联系。总结出体育游戏将成为排球教学中，具有相当影响作用的教学手段和教学内容。
关键词：游戏；体育游戏；排球教学

　　１  前言
    随着人们生活水平的提高和排球运动的蓬勃发展，人们对排球运动的喜爱也随之剧增，他们所需要的手段和内容也逐渐趋向多元化。如果在排球教学中一成不变的采用传统教学，学生难免会存在厌倦情绪。尤其近几年来这种情绪的增长越来越严重。直接影响到排球教学质量的提高和排球运动的开展。不得不引起排球工作者的高度关注。笔者根据这一现象，进一步更新排球教学，认真研究其它学科，发现体育游戏与排球教学有着密切内在的联系。因为游戏是一种特殊的社会实践活动，由人类身心需要引发的，人们自由选择以人类自身为对象，不产生社会意义产物的娱乐、健身活动的总称［１］。根据游戏的活动方式和目的，游戏分为智力游戏与体育游戏两大类。智力游戏包括（下棋、积目、填字），多属于文化娱乐。体育游戏是游戏的一种，又具有体育的特征，它是以身体联系为基本手段，以增强体质，娱乐身心，陶冶情操为目的的一种现代游戏方法，也是一种有意识的，创造性和主动性的活动。其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。本人通过具体的实践，在排球教学中合理运用体育游戏，大大提高了排球教学质量和学生学习的积极性。本文就体育游戏在排球教学中的作用及应用提出一些粗浅看法，供教师参考。

[SITESERVER_PAGE]　　２  体育游戏对排球教学的作用
　　２．１  培养学生的道德情操和提高学生心理素质
    排球运动的一个显著特征就是思想性强、集体性强。如果采用常规教学，学生认为习以为常，思想就显得松懈。在排球教学中采用游戏（例如：在扣球练习中，采用“集体扣球接力赛”游戏教学）。可以使学生在欢乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养良好品行，因为在游戏过程中竞赛和对抗因素较多，教师在教学运用中严格规则和道德规范，要求学生以高度的责任感和认真的态度做好每项练习，使学生在活动中以轻松的态度看待胜负，合理的判断是非，正确地分辨诚实与欺骗，树立高尚的情操和品德。以致在排球教学活动中适当地游戏可以培养学生诚实、勇敢、顽强、果断、机智及遵守队纪队规，团结队友，关心集体，爱护集体的优良品质，是培养共产主义思想品德与情操的有效手段。
    心理素质训练是排球教学的一个重要环节，心理素质的好坏将直接影响学生的技术、战术的发挥，而游戏教学在一定规则限制内的竞争激活了参与者的原始动机，使他们以极大的兴趣全身心地投入到游戏活动中（例如：“躲避击球”游戏）。更深刻的体验着游戏过程中随场景变化而产生的学生在充分表现自我能力、意志、情绪的同时，更深刻的体验着游戏过程中随场景变化而产生的各种情感体验：遇到困难时的意志努力，获得成功后的喜悦和欢欣，遭受挫折时的沮丧，因失误和不慎导致失败的遗憾和惋惜……。这不仅丰富了学生的情感体验，而提高了排球课教学的心理负荷，有利于教师及时观察到每个学生的个性趋向特征，并不失时机的给予鼓励、帮助。使他们的心理素质得以良好发展，从而逐步达到塑造学生优秀心理素质的教学目标。
[SITESERVER_PAGE]　　２．２  启发学生思维活动，促进智力发展［２］
    体育游戏过程也是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层的分析综合能力。在排球教学中采用游戏（例如：在排球基本战术里采用“看手势击球游戏”就是指二传做手势，攻手看手势扣球），不仅能发展学生的想像能力，形象思维能力和运动表现能力，还可以培养学生的观察力、记忆力、判断力，使学生的思维更为活跃，感觉器官和运动器官更加敏捷发达。认识能力，接受能力以及解决问题的能力也不断的得到锻炼和增强。
　　２．３  排球教学和训练中的准备、引导作用
    在排球教学或训练的准备阶段，适当运用游戏这一有效手段，可以起到伸展关节，提拉韧带作用，有利于增强各器官系统的活动能力，克服各种机能惰性，使机体进入工作状态。游戏内容与教学内容相适应，例如：“半‘未’字移动赛”见图１［３］游戏与脚步移动教学。有助于下一步的教学训练，同时还产生诱导辅助的效果。
　　２．４  有利于排球基本知识、技术和技能的学习与掌握
    在排球教学中，单纯学习各项基本技术，学生积极性不高，注意力也不集中，但他们好动、荣誉性强。结合体育游戏，例如：“垫球比多”“传球步步高”见图２［３］等游戏。则可使学生借助想象，运用体育器材设备，通过不同的运动方式，生动而自然地在欢乐有趣的活动中学习领会排球的技术技能。

[SITESERVER_PAGE]　　３  体育游戏在排球教学中的运用
　　３．１  体育游戏在排球准备活动教学中的运用
    在排球教学中，准备活动是一堂课的关键。如果准备活动没有达到预期效果，学生就难以进入下一阶段的学习中去。在教学中采用一般准备活动如：定位操、慢跑、行进操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷，如果结合教学内容采用游戏教学，例：发展灵活性素质的游戏：“躲避击球”“互相击球”［４］、“贴膏药”等；发展球性的游戏：“自抛转身接反弹球”“地滚球”“俯撑‘８’字绕球”等，则可以使学生从心理上和生理上，达到最适宜状态，为课的基本部分教学做准备。
　　３．２  体育游戏在排球技术技能教学中的运用
    在排球技术技能教学中，正确运用游戏，可以改变排球中各项技术单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化、创新的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成，例如。在脚步移动中采用“愚公移山”等游戏；在传球中采用“自传比多”“鲤鱼跳龙门”（见图３）；“越网传球”等游戏；在垫球中采用“迎面自垫球接力赛”“对墙垫球比准”“自垫高低球赛”等游戏；在发球游戏中采用“发球上楼梯”（见图４）“发球比远”“发球打靶”等游戏；在扣球中采用“摸高比赛”“打树叶”“扣近体快比赛”等游戏；在拦网中采用“拦网接力赛”（见图５）“比准摸固定球多”等游戏。在串联技术中采用“一发一接赛”“接发球对抗赛”（见图６）“四对四比赛”等游戏。将排球技术、战术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入。这样有利于掌握动作技能。但是，排球技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求，一般来说，在动作技能形成的“泛化”动作阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作能力，建立动力定型。

　　３．３  体育游戏在排球身体素质练习中的运用［５］
    单调的身体素质训练方法不仅使训练乏味，影响学生训练的积极性，也不能适应学生身体素质要求，对于同一训练内容教师也要不断改革训练手段与方法，提出不同要求。如果采用游戏性训练方法，大大可以激发学生的训练，使学生在情绪高、兴趣浓、兴奋性强的情况下进行训练，以收到良好地训练效果。如：发展腿部力量的“时代列车”“立定跳比远”“蛙跳接力”；发展上肢力量的“推小车”“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”“猎人打兔子”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。

[SITESERVER_PAGE]　　３．４  体育游戏在排球教学放松活动中的运用
    游戏法用于放松活动，有助于消除疲劳、促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动在大脑皮层所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复。放松活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体、心里得到放松。
    总之，体育游戏与排球教学有着紧密的内在联系，我们教师要根据排球教学的各个环节的任务要求选择、创编一些有针对性的游戏，对学生实施排球教学具有相当影响作用的教学手段和教学内容。


　　参考文献：    
［１］刘福林．体育游戏［Ｍ］．北京：体育大学出版社，２００２．１０—３
［２］李燕强．试论体育游戏与体育教学［Ｊ］．北京体育大学学报，１９９８．６
［３］肖德生．软式排球游戏１００例［Ｍ］．北京：体育大学出版社，２０００．１．１—１００
［４］吴中量．李安格．球类运动：排球［Ｍ］．北京：高等教育出版社，１９９７．６—３６３
［５］胡依心．浅析体育游戏在体育教学中的运用［Ｊ］．浙江财经学院学报，２０００．２