以人为本抓业训，体教结合出人才

　　“根深才能叶茂，本固方可枝荣”。没有蓬勃发展的青少年业余训练，就不会有明天竞技体育的辉煌。业余体校是培养体育后备人才的摇篮。业余训练的基础在学校，体教结合是业余训练发展的必由之路。近几年来，我们坚持业余体育训练的科学发展观，把青少年体育和业训工作作为一把手工程，明确以提升运动训练及人才培养的层次和目标为主体，走体教结合之路，取得了好的成效。２０００年以来，体校学生５次参加全省的体育竞赛，共获得金牌２４枚，银牌３１枚。３次获团体总分第一名。举重队１３岁的运动员彭慧，参加２００３年青少年运动会举重比赛，在拥有３４人参赛的女子丙组４４kg的角逐中，以惊人的毅力和顽强的斗志，力挫群雄，获得了抓举、挺举和总成绩第一的三块金牌，成为首个达到国家一级运动员标准的运动员。皮划艇运动员周明霞，２０００年４月，参加全国皮划艇女子单浆比赛勇夺冠军，实现了茶陵几代人的“全国金牌”梦。田径队运动员谭金芳在２００４年５月全省中学生田径运动会上蝉联女子甲组１００ｍ冠军：在第二届全国中学生“学校杯”田径运动会上，夺得女子甲组１００ｍ和２００ｍ比赛的第一名。
　　回顾我县的业训工作，我们的主要作法是：
　　一、调整训练思路。我们遵循“一校两制，体教结合，建立基地，培养人才”的方针，双管齐下，业余体校以举重项目为主，学校以田径项目为主，幅射柔道、摔跤等，争取多出人才，快出人才，出好人才。确立了业余体校形式多样化、训练网络化、模式集约化、措施科学化、投入多元化、成果精品化的发展模式。我们选择县云阳中学作为竞技体育训练基地，以云阳中学为龙头，开在县一中、二中、解放小学、城西小学等八所学校分别设立举重、田径、柔道、摔跤等项目的网点校，聘请有业务能力、有经验的体育教师担任网点校的教练，由学校抓训练抓管理，业余体校协助选才和业务指导，并定期召开网点校主管领导和教练员会议，交流经验，反馈信息，研究解决训练中存在的问题，从而形成了层次分明，职责到位，衔接有序的训练网络。
[SITESERVER_PAGE]　　二、创新管理机制。为了理顺学校管理和业余训练的关系，去年来，我们先后３次请示县政府主管领导，主持召开业余训练工作专题会议，就运动员的选拔、管理、就读、训练场地、经费等有关问题进行具体磋商，并由人民政府办公室下发《关于转发县教育局、体育局关于进一步加强体教结合培养优秀体育后备人才的意见》的通知和教体联合下发的《关于加强优秀竞技体育后备人才管理有关问题的规定》等文件，从而有效地保证了业余训练工作的有序发展。为加强管理，我们在基地和网点建设上，实行“项目到网点，责任到学校”的层次管理，从网点校的学生、教练以及业务训练的管理到网点建设的投入，明确规定了责任和目标，并签订校长责任书。县云阳中学自市教育局和市体育局挂牌为重点训练基地以来，为了加强对运动员的管理，单独设立了运动员食堂，保证了运动员的营养调配，并将从基层学校选拔出来的小学生运动员寄读在配套的小学，食、宿统一在云阳中学管理。在建设和训练资金的投入使用上，实行以学校为主，体校辅助的双重管理。为改变体校训练器材短缺，设施简陋的状况，我们在本身负债多、运转难的情况下，积极销售中国体育彩票，争取上级支持，千方百计增加对体校的投入。１９９７年以来，先后投入田径场维修和添置举重器材的资金达１８万余元。目前体校的项目训练设施基本齐全，举重训练器材由原来的一副杠铃、一个举重台发展到２８副杠铃和训练台位，训练和奖励经费基本得到保证。
　　三、加强体教结合，不断提高课余体育训练水平。学校课余体育训练是学校体育工作的重要部分，是发现、培养、输送体育人才的重要途径。多年来，我们体育和教育两家充分发挥各自优势，主动配合，共同努力。一是切实抓好体育传统项目学校和体育后备人才重点学校。二是加大投入。近几年我县大部分体育传统学校和体育重点学校的体育场地设施建设有了显著改善。云阳中学场地标准，体育设施齐全，体育师资力量雄厚，学风严谨，管理有方，多年来以培养输送体育特长生见长，被株洲市授予重点业余体校训练基地。县一中、二中、城西小学等学校都具有较高档次的体育场地设施。三是发挥学校体育基础条件优势，积极开展业余体育训练。四是加强学校体育竞赛活动的组织，体教两家协调配合，在遵循教育规律和体育训练规律的基础上，改革与完善学校竞赛办法，创造良好的竞赛环境，形成良好的竞争局面，提高体育竞赛的综合效益。
[SITESERVER_PAGE]　　四、强化教练员队伍建设。为提高训练质量，我们特别注重教练员的业务素质，加强对教练员的职业理想、职业道德、职业纪律、职业技能教育，要求教练员严格按照教学大纲施教，科学制定训练计划。现代科学训练的精髓是以人为本，是训练者和教练员精神合一的集中体现，强调教练员必须预先向运动员讲解训练的目的、任务、手段。根据项目训练特点、青少年心理、生理特征，合理安排运动负荷，并注重因人施教，做深入细致的思想政治工作，全面发展学生素质，严禁“拔苗助长”。实行训练成绩与训练补助和奖金挂勾，推行金牌责任制，以金牌论英雄，极大地调动了教练员的工作积极性和创造性。与此同时，狠抓制度建设，先后制订了政治业务学习制度、计划教案检查制度、考勤奖惩制度、外出学习、参赛总结汇报制度、训练成绩、运动员输送登记等制度，并督促所有教练员参加函授学习或自学考试，努力营造强烈的训练氛围，形成你追我赶，百舸争流，互相促进，共同提高的良好局面。现在，大部分教练员获得了大专以上学历，中级以上职称。

　　（茶陵县体育局）