湘南学校体育巡礼——初探“体教结合”发展趋势

　　３月中旬，湖南省体育传统项目学校验收第三检查组先后对衡阳、郴州、永州三个市的１４所中学进行了验收或抽查。学校体育迅猛发展，体教结合，相互依托，相得益彰，趋势看好。
　　三　变
　　一、保障条件变化了。
　　１、场馆设施好了。近几年来，湘南各传统体育项目学校认真贯彻《体育法》和《学校体育工作条例》，加快了体育基础设施建设，运动场馆建设加快。一是数量多，二是设计新，三是功能全。１４所学校已建有１３个标准４００米田径运动场（占９２．８％），郴州市五中正在改扩建塑胶道田径场，桂阳县三中还建有１２４米／８道的室内塑胶跑道。耒阳市二中、桂阳县三中、临武县一中均建有大型多功能体育艺术馆，耒阳市一中、资兴市一中、郴州市二中、新田县一中、道县一中、东安县一中、永州市四中也在规划筹建体育馆。临武县一中６４００平米的体艺馆，内含篮球、排球、体操、武术、健身、乒乓球６个馆。桂阳县三中５５００平米的体艺馆，也是含篮球、体操、举重、健身等多功能的场馆。郴州市二中、临武县一中、桂阳县一中、东安县一中学生人均体育场地都有提高。各校体育教学训练器材也大多达到省编《体育器材设施配备目录》的一类标准。
　　２、经费投入多了。随着国家各级财政性教育经费支出占国民生产总值的比例逐步提高，加之教育专项资金逐年增多和对教育基建用地、用材优先优惠政策的无阻实行，学校体育经费也随之增加。据统计，每年每校光用在体育训练比赛费用大都在６至１０万元以内。各学校投入体育场地设施建设费就更多了，临武县一中从１９９６年以来学校投入体育场馆建设费用达７８１．５万元，桂阳县三中也投入了近千万元改建完善体育设施。
[SITESERVER_PAGE]　　而且学校筹资渠道，大有超前意识和惊人举措。新田县一中改建田径场就采用向银行贷款，包括向世行贷款。临武县一中建场馆；县委书记、县长带头捐款。耒阳市一中修建体育场也是想方设法集资，一方面让基建承包商带资入场动土，另一方面发动学校教职工捐资入股提息。
　　３、师资力量强了。加强体育师资队伍建设，培养一支富有奉献精神高素质的教师队伍，是搞好学校体育工作的关键。据１４所传统校统计，共配有１３４名体育教师，其中高级教师１６人、专职教练员１５人、兼职教练员７５人。桂阳县三中在教师配备上，经常组织体育教师进行专业知识和业务能力培训，面向全县择优录用教师，并不断改善体育教师学习生活工作条件。永州市四中每月对体育教学实行一次跟踪考核评估，该校的体育多媒体体育教学法深得学生喜爱。
　　二、活动方式变了。
　　１、竞赛多样化。一是办校运会形成传统。桂阳县三中根据学生不同的年龄特征，开设２０多项运动，每天轮换。永州市四中已连续举办了１１届冬季田径运动会。二是办体育节初具规模。临武县一中、资兴市立中学、郴州市二中；每年举办体育节及大型田径运动会，十分红火。三是形式内容规范。东安县一中做到６个坚持：一年一届冬季田径运动会，一月一次小型体育比赛，一学期一次体育达标争先赛，一年一二次教职工运动会，一年一次广播体操和武术比赛，并做到认识、管理、政策、人员、经费、待遇６到位。
　　２、招生特色化。一是特长生招收有组织。资兴市一中充分发挥体育在特长教育的龙头作用，１９９９年下期专门设立了学校特长教育处，具体负责学校特长教育的日常管理工作，并直接管理学校体育工作。现有特长生２０５人。二是招生有标准。耒阳市一中、新田县一中、永州市四中均制定了科学选才标准，每年把体育教师派往各地选拔有体育潜质的苗子，作为特长生招进学校。三是招生有网络。有的中学只设高中，就提前介入，将好一点的苗子从小学和初中学校选定，训练在高中学校，读书在附近，形成训练一条龙体制。郴州市二中确定８所田径定点学校，每年寒暑假将定点学校的体育尖子集中到二中进行训练，促进了人才的衔接训练的系统，并对田径传统项目做到招收运动员、选定教练员、体育器材、生活条件、活动经费５个优先保障。
[SITESERVER_PAGE]　　３、奖励重点化。一是奖励有条件。永州市四中制定了教师奖励办法，学生参加市级体育竞赛获得前三名和省以上体育竞赛获名次，给予其班主任和教练员５０——１０００元奖金。新田县一中给体育组的奖励标准是６０——５０００元，达一、二、三级运动员各奖５００、６０、２０元。临武县一中去年有一位体育教师成绩突出，学校就直接奖励６千元。二是奖励有章法。郴州市二中对体育组、体育教师、运动员的奖励纳入学校总体奖励范畴，并优先解决运动员的食宿洗澡和学习辅导等问题，让其体育学有专长，文化学不掉队，毕业学有所成。东安县一中专门制定了特长生招生及奖励办法，按体育和文化成绩分为４档，签订合同，收缴押金，给予奖励。耒阳市一中去年获省软式排球赛冠军，学校单奖教练员６千元。
　　三、社会效益变了。
　　１、校园美了。１４所学校大多是历史悠久颇负盛名的省重点中学。由于近年来体育场馆的规划建设，体育活动的广泛开展，训练成绩的快速提高，加之学生公寓、科技馆、图书馆的兴建，使得原本就园林式、花园式的学校，更呈绿化、美化、洁化、教育化。比如位于湘粤交界之地、前身为明清嘉靖年间双溪书院的临武县一中，占地１２５亩，县府投资２６００万元，新建教学大楼、图书馆、体艺馆、学生公寓、教师公寓、标准田径场，添置了校园网、天文台等整套现代教学设备。被评为省艺术教育先进学校、全省贯彻学校体育工作条例优秀学校、全省精神文明先进集体等。资兴市一中创建于１９１５年，占地２００亩，建筑面积３万平米，近三年投资１２００万元，建设各种配套设施，教学、运动、生活、住宅，区域明显，布局合理。学校先后获省艺术教育先进学校、省贯彻学校体育工作条例优秀学校、省体育一级学校、省文明卫生单位等，还被授予湖南师范大学体育学院实验学校、艺术学院和郴州师专的教学实习基地。
　　２、水平高了。体育教学是学校体育的基本形式，是实现学校体育目标的基本保证，各学校按国家课程计划开足开齐体育课，抓课时计划的落实，抓两课两操两活动和课余训练体育考试达标，常年训练，逐月提高。由资兴市立中学培养输送的省皮划艇运动员王海夺得全国八运会铜牌、十三届亚运会铜牌、１９９９年全国冠军赛第一名。永州市四中近几年培训了５２名二级运动员。郴州市二中９８年参加亚太地区定向赛获４金，１９９９年全国定向赛得５金，去年全省赛男女接力队均夺第一名，学校并有１人达一级、１４人达二级，向省田径队输送１人。
[SITESERVER_PAGE]　　３、校门开了。桂阳县三中打开校门，利用一流的体育场馆设施，去年成功地承办了全省中学生篮球赛和全省青少年举重比赛。东安县一中为满足街道居民群众晨练健身的需要，校门提前敞开，校内各类体育场馆设施全面对群众开放。最近，学校计划修建全民健身路径，将学校体育活动纳入全国全省全民健身范畴，扩大体育人口。
　　三不变
　　一、面向全体，突出特色不变。１４所学校坚持党的教育方针，全面发展，全员培养，素质全面，学有特长，注重素质教育，争办特色学校，对特长学生特殊对待，至爱有加。全省第一批传统项目学校的新田县一中，打算在原田径项目的基础上再开辟新的运动项目，以适应奥运争光计划的需要。临武县一中立足体育课的知识性、活动性、技能性、趣味性，立足课外活动的广泛开展性、全员参与性，立足田径训练的更高、更快、更强性，面向全体，注重普及，突出特色，注重提高，使学生达标率去年达到９７．２％，学校从１９９３年以来初高中均招收一定数量的体育特长生，对田径突出者还破格录取。
　　二、健康第一，一票否决不变。体育是学校教育的重要组成部分，是德育智育美育的基础。临武县一中在学生的评优工作中，体育成绩是具有一票否决权的。东安县一中评选三好学生、学习标兵、优秀班集体，体育不达标则一票否决。永州市四中每期各年级均完成课时计划３６节左右，注重三基教学，突出增强‘体质，早操和课间操坚持学生集体做操，学校组织评比，同时学校还组织开展体育测试，把体育成绩纳人学生成绩册，作为评三好学生、优秀学生干部、优秀团员的重要依据，把体育成绩纳入年度工作考核。资兴市立中学坚持把体育工作纳入班级目标管理考核之中，把体育课与文化课摆在同等重要的位置，不仅要求教务部门在课表上按规定开足体育课，而且在教学中也要求体育老师保证课时，学校领导也常到运动场听体育课，具体了解体育教学情况。
[SITESERVER_PAGE]　　三、教体结合，注重输送不变。从开展传统项目训练以来，各学校每届均有体育本科生录取，有的开始直接向省优秀运动队输送高质量的后备人才。注重输送不变是所有学校办学办训的宗旨。临武县一中从１９９５年以来向体育院校及省队省体校输送４５人。桂阳县三中近５年为高一级体育院校输送合格人才近３０人。永州市四中１９９９年以来培养输送了６名高质量体育后备人才，其中有２人进入省皮划艇队和省田径队。桂阳县一中、郴州市二中、新田县一中近年升人体育院校的学生均有增加。各学校对传统项目运动员的选拔训练学习生活都制定有一整套严格的管理规章制度。
　　资兴市一中、桂阳县三中与县体校合办项目培训班，取得可喜进展。耒阳一中、二中多次承担衡阳市排队训练并代表参加省比赛任务。永州市四中主动派出文化教师为永州市体校学生上课。资兴市立中学为培养输送高质量体育后备人才，宁可不要比赛成绩，也要保全优秀苗子循序渐进成长，不搞拔苗助长。东安县各级学校支持县体校办训练，抽调优秀文化教师支援县体校。东安县体校和临武县体委也抽调教练到县一中参与课余训练。郴州、永州、衡阳教体两家亲密无间，相互配合相互支持，共同为青少年体育事业努力奋斗。
　　三　难
　　一、体育特长生家境难。据学校反映，一些体育有天赋有潜质的学生，家境一般不富，尤其是家住边远山区农村的学生，连基本伙食费都难以交付。虽然学校也采取了一些积极的补救办法，比如资兴市一中就号召全校师生员工捐款，设立扶困基金，给特困特长生一定资助。
　　二、特长生进专业队难。由于高校扩招，学生和学生家长都渴望到一所理想的大学深造；另外社会高学历求职，迫使学生进入传统项目学校后，潜心学文化，一意奔高考；加之省专业队与学校学生之间，缺乏必要的感情与事业的沟通以及业务上的指导。平日无来往，战时哪调兵。
　　三、传统校参加省赛难。除田径传统校每两年省里组织一次比赛外，别的项目就很少或没有省比赛。训练的学生无表现之机，老师的训练价值也无法展露无法衡量。
[SITESERVER_PAGE]　　三对策
　　一、调整项目结构，有利资源开发，有利奥运争光。目前全省传统校８４所，其中绝大部分为田径项目。为了有利于各地人力资源、教练资源、场馆资源的充分利用与开发，为了有利于全省一盘棋举省体制培养输送优秀苗子到奥运会上争光添彩，应当适当调整传统校的项目布局，在田径项目的基础上再发展一个全省重点开展的奥运会竞赛项目，比如体操、举重、羽毛球、跳水、摔跤、柔道、网球、散打、拳击、跆拳道等，以及群众喜爱的项目，比如篮球、足球、排球、乒乓球、无线电等。这样传统校就能充分发挥更大的潜力，提供更大更坚实的选才基础。
　　二、调整评估内容，突出基础设施，突出训练效益。传统校分创建阶段与评估阶段，创建阶段要突出两条，一是有该项目全天候的室内室外训练场地；二是要有高职称的事业心特强的专职教练员。评估阶段要突出训练效益，一是看体育特长生进体育全国高等院校的数量与质量，二是看进省体育专业队的数量与质量，三是看训练比赛成绩，以及保障条件的科学化现代程度。
　　三、调整培训办法，立足岗位培训，着手源头灌输。
　　由于传统项目学校的体育教师大多是体育院校或师范院校体育系毕业生，虽说体育教学与体育训练有许多相同相通之处，但毕竟还是有一定的区别。因此，一方面全省要加大体育教师专业技术的岗位培训，采用请进来走出去的办法予以完成，另一方面要着手在师范院校的体育教学中增进体育专项技术的培训内容，这样就从教练员的输出关口，也就是说源头开始灌输，使其一进入中小学校就既能胜任体育课教学，又能承担课余训练任务。
　　（作者田新顶　时任湖南省青少年体育处长）